Рівень B2 · урок 34
Нас не попередили
Ціль уроку
Написати школі, що вас уже мали повідомити: no nos hayan informado.
Теорія
Me extraña que no nos hayan informado ставить perfecto de subjuntivo, бо дивує вже те, що повідомлення не було.
Me alegra que Sofía haya entendido la tarea — теж про вже зроблене. Quiero que nos avisen la próxima vez — це ще попереду, тому presente de subjuntivo.
Дитина не перекладає цю розмову. Лист короткий: що сталося, чого бракує, що просиш далі.
La AMPA — об’єднання батьків. El consejo escolar — шкільна рада. Туди не обов’язково йти з першим листом. Спочатку tutoría і письмове прохання.
Словник
| Español | Українська |
|---|---|
| informar | повідомити |
| avisar | попередити |
| la tutoría | зустріч з учителем |
| la AMPA | об’єднання батьків |
| el consejo escolar | шкільна рада |
| la tarea | завдання |
| la próxima vez | наступного разу |
| me extraña que | мені дивно, що |
| entender | зрозуміти |
| por escrito | письмово |
Цікаво знати
Лист класному керівнику краще надіслати самому, навіть короткими фразами, ніж передати через дитину. Les escribo a fin de que nos informen por escrito називає мету без сцени в коридорі.
Текст
Olena se enteró del cambio de horario en el pasillo, no en un correo. Una madre le dijo: «¿No os habéis enterado? Mañana entran más tarde». Olena no supo de un cambio de horario. No porque no mire el móvil: mira el móvil. Porque nadie les había escrito. Le extraña que no les hayan informado. La extrañeza no es un grito. Es una frase corta: me extraña que no nos hayan informado. El perfecto de subjuntivo está ahí porque lo raro es lo que ya no ocurrió: el aviso.
En casa Sofía saca la tarea nueva. Es distinta de la de la semana pasada. Olena se sienta con ella. Le alegra, en cambio, que Sofía haya entendido la tarea nueva. Eso sí ha pasado. El alivio y la queja pueden convivir en el mismo correo: me extraña que no nos hayan informado; me alegra que Sofía haya entendido la tarea. No hace falta elegir un solo tono. Hace falta no mezclar el pasado que falta con el pasado que sí está.
Olena escribe a la tutora. El correo es corto. Dice qué ha pasado: un cambio de horario del que no supieron a tiempo. Dice qué falta: un aviso por escrito. Dice qué pide: una tutoría. Quiere que la próxima vez les avisen por escrito. Quiero que nos avisen es presente, porque eso todavía no ha ocurrido. También escribe a fin de que les digan la hora de la tutoría. La meta del correo no es «ganar». Es una hora y un papel.
No pide todavía el consejo escolar. Tampoco escribe a la AMPA el primer día. El consejo escolar y la asociación de padres existen, y algún día pueden hacer falta. Hoy no. Hoy pide una tutoría. Un primer correo a la tutora es más corto y más útil que una escena en el pasillo con diez adultos y una niña en medio.
No manda a la niña de traductora. Sofía no tiene que explicar en español lo que los padres no han recibido. Sofía no tiene que llevar recados de tono. La niña no traduce. Si la tutora contesta en un castellano claro, Olena responderá con frases cortas. Si hace falta, Andrii revisa el borrador. El adulto escribe. El adulto pide. El adulto no usa a la hija como puente de un enfado.
Andrii lee el correo antes de enviarlo. Quita un adjetivo. Deja las tres piezas: extraña que no les hayan informado; alegra que Sofía haya entendido; quiere que la próxima vez avisen por escrito. Añade la tutoría. No añade el consejo escolar. No añade una amenaza. Al final, Olena pulsa enviar. El cambio de horario ya ha pasado. El aviso no. Por eso el verbo del aviso que faltó va en hayan informado, y el verbo del aviso que pide va en avisen.
Вправи
Питання до тексту
1 / 5
¿A Olena le avisaron del cambio?
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Текст: 1. No 2. Sí 3. No 4. No 5. Porque el adulto escribe y la niña no traduce Вправа 1: 1. hayan informado 2. haya entendido 3. avisen 4. digan 5. hayan escrito Вправа 2: 1. ya 2. petición 3. ya 4. petición 5. ya Вправа 3: 1. Me extraña que no nos hayan informado. 2. Me alegra que Sofía haya entendido la tarea. 3. Quiero que la próxima vez nos avisen. 4. Escribo a fin de que nos digan la hora. 5. La niña no traduce. Вправа 4, зразок: Estimados señores:
Me extraña que no nos hayan informado por escrito del cambio de horario del comedor. El aviso ha llegado por un mensaje de un grupo de madres el domingo por la noche. El lunes Sofía se quedó sin sitio a las dos porque yo todavía trabajaba. Me alegra que Sofía haya entendido la tarea y que no haya pasado la tarde en el patio sin adulto de referencia: la recogió una vecina. Eso no convierte el grupo de WhatsApp en un canal oficial.
Escribo a fin de que nos digan el horario nuevo, desde qué día vale y cómo se pide plaza si la nuestra ha saltado. Quiero que la próxima vez nos avisen por correo o por la plataforma del cole, no a través de mi hija. Sofía no traduce. Si hace falta una tutoría, pido hora y voy yo.
Adjunto la captura del mensaje del grupo solo para señalar la fecha, no para discutir con nadie. Quedo a la espera de una respuesta con el horario y, si procede, con la forma de reclamar el día perdido. Un saludo. Вправа 5: 1. Me extraña que no nos hayan informado del cambio de menú. 2. Siento que no nos hayan escrito la fecha de la excursión. 3. Me alegra que la tutora haya colgado las notas. 4. Escribo a fin de que envíen la autorización de fotos antes del viernes.
Швидкий підсумок
- Диво про те, чого вже не було: me extraña que no nos hayan informado.
- Прохання на потім: quiero que nos avisen.
- Лист пише дорослий, не дитина.
- Спочатку tutoría і папір, не одразу шкільна рада.
- A fin de que називає мету листа.